Χάρτης κατανομής οικισμών προσφύγων στην Ελλάδα το 1928 !!!

Απίστευτη δουλειά που απεικονίζει εν έτη 1928 τους οικισμούς των προσφύγων της Μικρασιατικής Καταστροφής του 1922 στην Ελλάδα.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει και η ποσόστωση επί του συνολικού πληθυσμού...

http://stavrakoudis.econ.uoi.gr/deth/oikismoi-prosfyges-to.html 

 

Βίντεο για την εορτή της 28ης Οκτωβρίου

Τα τρία παρακάτω βίντεο δημιουργήθηκαν από εμένα με σκοπό να χρησιμοποιηθούν ως πολυμεσικό υλικό στην σχολική εορτή της 28ης Οκτωβρίου. Θέλησα με την δημιουργία τους να παρουσιάσω τον αγώνα του έθνους μας ενάντια στον κατακτητή με βάση τρείς παραμέτρους:

1) Την βοήθεια που πρόσφεραν οι γυναίκες της Πίνδου στα στρατεύματα μας κόντρα στα στοιχεία της φύσης...



2) Τον ηρωικό αγώνα τον στρατιωτών μας στο μέτωπο...



3) Την κατοχή της χώρας από τον Γερμανό αλλά και τον Βούλγαρο κατακτητή...




Για την δημιουργία τους χρησιμοποιήθηκαν επιχρωματισμένες και ασπρόμαυρες εικόνες της εποχής σε υψηλή ανάλυση.

Fake News - Πρόταση Διδασκαλίας στο Γυμνάσιο

Τα Fake News έχουν εισβάλλει πλέον για τα καλά στην ζωή μας και καθημερινά γίνεται όλο και πιο δύσκολος ο διαχωρισμός των ψεύτικων ειδήσεων από τις πραγματικές. Η παρακάτω παρουσίαση αποτελεί μια 2-ωρη πρόταση διδασκαλίας σχετικά με τις Ψευδείς Ειδήσεις (Fake News) και απευθύνεται σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου καθώς και στις μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού (για το Δημοτικό απαιτείται προσαρμογή του λεξιλογίου με απλούστερες λέξεις).

     Σε αυτήν την πρόταση διδασκαλίας ορίζεται ο όρος "Fake News" καθώς και οι λόγοι και αιτίες τις δημιουργίας τους. Οι μαθητές εξοικειώνονται με τα χαρακτηριστικά των ψευδών ειδήσεων μελετώντας αντίστοιχες περιπτώσεις και μαθαίνουν να αναγνωρίζουν όλα εκείνα τα στοιχεία που καθιστούν μια δημοσίευση πιθανώς ψευδή. Αναλύεται μέσω βίντεο ο μηχανισμός αναπαραγωγής τους καθώς και ο τρόπος που επιλέγει την ταξινόμηση των αποτελεσμάτων η πιο γνωστή μηχανή αναζήτησης Google. Ιδιαίτερη μνεία πρέπει να γίνει στο γεγονός ότι η Google ΔΕΝ αξιολογεί την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων, διαδικασία που βαραίνει τον τελικό χρήστη. Επίσης γίνεται αναφορά στην ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια Wikipedia και στα τρωτά της σημεία αναφορικά με την αξιοπιστία των πληροφοριών που περιέχει. Τέλος γίνεται ειδική μνεία σε ελληνικές αλλά και ξένες ιστοσελίδες αναγνώρισης των Fake News. 

Για να μην μεγαλώσει υπερβολικά το μέγεθος της παρουσίασης υπάρχουν εντός της οι διευθύνσεις των σχετικών βίντεο στο youtube και όχι τα ίδια τα βίντεο.

Για να κατεβάσετε την παρουσίαση πατήστε εδώ.

Αλγόριθμος Ταξινόμευσης με Συγχώνευση

Ταξινόμηση με συγχώνευση

Το βίντεο περιγράφει με απλό αλλά και επιστημονικό συνάμα τρόπο την λειτουργία του αλγορίθμου ταξινόμησης με συγχώνευση.

Συνίσταται για την κατανόηση της λειτουργίας τους σε μαθητές Γυμνασίου, Λυκείου αλλά ακόμη και Πανεπιστημίου και έχει ελληνικούς υπότιτλους.

Ο αλγόριθμος ταξινόμευσης ιστοσελίδων PageRank της Google

Το βίντεο περιγράφει με απλό αλλά και επιστημονικό συνάμα τρόπο την λειτουργία του αλγορίθμου ταξινόμησης ιστοσελίδων της Google με όνομα PageRank.

Συνίσταται για την κατανόηση της λειτουργίας του σε μαθητές Γυμνασίου, Λυκείου αλλά ακόμη και Πανεπιστημίου και έχει ελληνικούς υπότιτλους.

Ταξινόμηση Φυσσαλίδας

Το βίντεο περιγράφει με απλό αλλά και επιστημονικό συνάμα τρόπο την λειτουργία του πιο γνωστού και πιο παλιού αλγορίθμου ταξινόμησης: Της ταξινόμησης με την μέθοδο φυσσαλίδας.

Συνίσταται για την κατανόηση της λειτουργίας τους σε μαθητές Γυμνασίου, Λυκείου αλλά ακόμη και Πανεπιστημίου και έχει ελληνικούς υπότιτλους.

Οι αλγόριθμοι στην καθημερινή μας ζωή και η σημασία τους

Το παρακάτω ντοκιμαντέρ είναι μια εξαιρετική προσέγγιση στο θέμα των αλγορίθμων. Περιγράφει με απλό αλλά και επιστημονικό συνάμα τρόπο την λειτουργία των πιο γνωστών αλγορίθμων ταξινόμησης αλλά και του αλγορίθμου pagerank  της google με βάση τον οποίο κατατάσσει τις ιστοσελίδες στην μηχανή αναζήτησης της. Επίσης εξηγεί, δίνοντας καθημερινά παραδείγματα την ολοένα αυξανόμενη διείσδυση τους στην καθημερινότητα μας.

Συνίσταται για την κατανόηση της λειτουργίας τους σε μαθητές Γυμνασίου, Λυκείου αλλά ακόμη και Πανεπιστημίου και έχει ελληνικούς υπότιτλους.

Mirage 2000

Το παρακάτω πολεμικό αεροπλάνο της Ελληνικής Πολεμικής Αεροπορίας ολοκληρώθηκε στις 23-02-2019.

Είναι το  Mirage 2000, κίτ της Italeri, σε κλίμακα 1/72. Συνολικά είχε καλή και απροβλημάτιστη εφαρμογή στα κομμάτια.

Το Mirage 2000 είναι Γαλλικής κατασκευής μονοθέσιο, μονοκινητήριο, δελταπτέρυγο μαχητικό αεροσκάφος πολλαπλού ρόλου και παντός καιρού.
Εντάχθηκε στο οπλοστάσιο της Π.Α. το 1988 με τη Σύμβαση “Talos,” με βάση την οποία αγοράστηκαν 40 αεροσκάφη. Μεταξύ 1988 και 1992 παραδόθηκαν στην ΠΑ 36 Mirage 2000 EGM και 4 διθέσια Mirage 2000 BGM.
Είναι το πρώτο μαχητικό της ΠΑ που διαθέτει αυτόματο ηλεκτρονικό σύστημα ελέγχου πτήσης. Στα ηλεκτρονικά του συμπεριλαμβάνονται δύο κύριοι Η/Υ, αδρανειακό σύστημα πλοήγησης και ψηφιακή μονάδα μεταβίβασης δεδομένων. Ακόμα διαθέτει το ολοκληρωμένο σύστημα αυτοπροστασίας ICMS 2000 που θωρακίζει το αεροσκάφος από απειλές που προέχρονται τόσο από τον αέρα όσο και από το έδαφος. Έχει την ικανότητα να φέρει μεγάλη ποικιλία οπλικών συστημάτων.
Τα Ελληνικά Mirage 2000 μπορούν να οπλιστούν με πυραύλους αέρος – αέρος Super 530/ Matra Magic. Xρησιμοποιούνται κυρίως σε αποστολές αναχαίτισης, αλλά και εναντίον πλοίων με τη χρήση πυραύλων AM-39 EXOCET. Τα Ελληνικά Mirage 2000 φέρουν δίχρωμη παραλλαγή μπλε και γκρι.
 Έχουμε δυο διαφορετικούς τύπους αεροσκαφών, τα Mirage 2000EGM/BGM, και τα νέα/εκσυγχρονισμένα Mirage 2000-5Mk2. Τα τελευταία φέρουν τους μοναδικούς MICA και SCALP EG, ενώ τα παλαιότερα αεροσκάφη οπλίζονται με τους -παλαιούς πλέον- AM39 Exocet.

Βαθμοθηρία εναντίον εκπαιδευτικών

 

Γράφει ο Δρ Πολύβιος Ν. Πρόδρομος, (Ph.D. in Education)

«Θα της σκάσω τα λάστιχα. Θα γίνει χαμός». Οι φράσεις αυτές δεν είναι ανθρώπων του υποκόσμου.  Είναι  μαθητών και μαθητριών! Ακούγονται μέσα και έξω από τα σχολεία(!) αυτές τις ημέρες που δίνονται οι έλεγχοι επίδοσης στους γονείς τους. Και αρκετοί γονείς επιβραβεύοντας τα βλαστάρια τους  για τη συμπεριφορά τους αυτή,  βουρ στον καθηγητή ή την καθηγήτρια-στη λογική του «πάντα φταίει ο άλλος»- για να ζητήσουν το λόγο, επειδή το παιδί τους, αν και αδιάβαστο, αν και αδιάφορο, αν και αγενές, αν και το «ζιζάνιο» της τάξης, δεν πήρε 20 στο α’ τετράμηνο! Ο βαθμός (το φαίνεσθαι) είναι πιο σημαντικός από την ίδια τη γνώση. Και ο δάσκαλος βρίσκεται…απολογούμενος! Τα βάρη όλα στον εκπαιδευτικό και στο παιδί το «ελαφρυντικό» της εφηβείας.  

Έτσι όμως μεγαλώνουμε-πολλοί από εμάς τους γονείς- τη «γενιά του εγώ». Παιδιά υπερτιμημένης αξίας, εγωκεντρικά και ναρκισσιστές.  Με θράσος αντί για θάρρος, με ψευτοτσαμπουκά αντί για διάλογο, με αγένεια αντί για σεβασμό. Με το, «ξέρεις ποιος είμ’ ΕΓΩ ΡΕ; Θα σου δείξω ΕΓΩ». Δήθεν «προοδευτικοί» γονείς γαλουχούν τα παιδιά τους με τις αξίες του «τίποτα». Τα μαθαίνουν να είναι γκρεμιστάδες και όχι χτίστες. Ματαιόδοξα. Φαίνεται να ξεχνούν πως όταν ο σεβασμός είναι άγνωστη λέξη στην οικογένεια, από ποιον να την μάθει το παιδί; Όταν οι γονείς απαξιώνουν και υποτιμούν τον δάσκαλο(θα μου πείτε, εδώ απαξιώνει και υποτιμά ο ένας γονιός τον άλλον μπροστά στο σπλάχνο τους, στο δάσκαλο θα κολλήσουν;) όταν θεωρούν το σχολείο  child parking, όταν και οι ίδιοι-άφαντοι από την-και αδιάφοροι για την-σχολική ζωή του παιδιού τους, όταν νομίζουν πως τα ξέρουν όλα και έχουν άποψη για όλα, τι παράδειγμα δίνουν στα παιδιά τους;  Απαιτούν-κουνώντας το δάκτυλο και απειλώντας θεούς και δαίμονες- ψηλούς βαθμούς για τα παιδιά τους -ενώ στην ουσία τούς επαιτούν- χωρίς  αυτά να έχουν μελετήσει ποτέ. Έτσι, άκοπα! Τα δικαιολογούν ΠΑΝΤΑ και ζητούν  να δείξουν επιείκεια οι εκπαιδευτικοί σε αυτά με τη γνωστή ατάκα «παιδιά είναι μωρέ…». Το αποτέλεσμα είναι οι εκπαιδευτικοί να δέχονται bullying και να ξεφτιλίζονται στα μάτια συναδέλφων τους, παιδιών και γονιών. 

Δεν θα διαφωνήσω πως η εκπαίδευση σε πολλά σημεία νοσεί. Αυτό όμως δεν δικαιολογεί την απαξιωτική συμπεριφορά γονιών και μαθητών απέναντι στους δασκάλους τους, και μάλιστα για ένα ΒΑΘΜΟ!  Με τον τρόπο αυτό μαθαίνουν τα παιδιά τους να έχουν μόνο δικαιώματα και όχι υποχρεώσεις. Μόνο να παίρνουν, χωρίς να δίνουν τίποτα. Έτσι διαμορφώνονται παιδιά με σημαντικά προβλήματα στις διαπροσωπικές και κοινωνικές τους σχέσεις.

 

Η αυτοαντίληψη και η αυτοεκτίμηση- τόσο χρήσιμες για τους νέους μας, τα παιδιά μας-δεν οικοδομούνται μόνο στο σχολείο. Η οικογένεια βάζει τις βάσεις. Ας μην μεταθέτουμε τις ευθύνες μας σε άλλους. Ας μην ζητάμε την επιβεβαίωσή μας, ότι-δήθεν- είμαστε καλοί γονείς, μέσα από τους βαθμούς των παιδιών μας. Ακούστε το παιδί σας, σκύψτε πάνω του, αγκαλιάστε το. Εμείς, οι εκπαιδευτικοί είμαστε σύμμαχοί σας και πλάι σας. Όχι απέναντί σας. Όλοι ξέρουμε και τον «άλλο» δρόμο. Το θέμα είναι πως ΔΕΝ τον επιλέγουμε, όπως τον επιλέγουν να τον περπατήσουν κάποιοι γονείς, επειδή μόνο αυτόν έμαθαν…

 

Πηγή: www.alfavita.gr

Panhard VBL (MILAN) ΕΣ

Το παρακάτω θωρακισμένο όχημα του Ελληνικού Στρατού ολοκληρώθηκε στις 05-02-2019.

Είναι το Panhard VBL, κίτ της Hobbyboss, σε κλίμακα 1/35. Συνολικά είχε καλή και απροβλημάτιστη εφαρμογή στα κομμάτια.
Το 1997 ο Ε.Σ. παρέλαβε τα πρώτα 13 οχήματα αναγνώρισης VBL Panhard, το 1998  παραλαμβάνει ακόμα 14 ελαφρά ΤΘ οχήματα αναγνώρισης VBL, άλλα 23 το 1999 και ένα χρόνο αργότερα παραλαμβάνει ακόμα 12 ελαφρά ΤΘ οχήματα αναγνώρισης.  Σήμερα υπηρετούν περίπου 243 οχήματα στον Ε.Σ.

Οι εκδόσεις του Panhard που εντάχθηκαν στον Ε.Σ. είναι κυρίως:
–1) αντιαρματική έκδοση MILAN ( το όχημα φέρει μέχρι 6 αντιαρματικά βλήματα τύπου MILAN και ένα πολυβόλο των 7,62 mm με απόθεμα 2.000 βλήματα).
–2) έκδοση επικοινωνιών, διοίκησης και αναγνώρισης (η έκδοση αυτή φέρει ένα ανοιχτό πυργίσκο τύπου PL127 εξοπλισμένο με πολυβόλο Browning M2HB των 12,7 mm, στην οροφή της θέσης αρχηγού πληρώματος.  Όλα τα Panhard είναι ενταγμένα στην δύναμη του Ε.Σ. (Πεζικού) και ανήκουν στην Δ.Α.Α. του Β’ Σώματος Στρατού.