ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ)

Κοινωνικά Δίκτυα (social media):

Όροι - Ασφάλεια -Συμπεριφορά

     Στα πλαίσια του μαθήματος πληροφορικής Γ' γυμνασίου με βάση το νέο πρόγραμμα σπουδών προβλέπεται στο Β' τετράμηνο η εκπόνηση μιας ερευνητικής εργασίας η οποία πρέπει να έχει θέμα από τον κόσμο της πληροφορικής και της οποίας ο βασικός σκοπός πέραν την πρόσληψη νέας γνώσης, είναι η χρήση συνεργατικών έργαλείων μάθησης καθώς και η ομαδοσυνεργατική εργασία των μαθητών.

Παρακάτω θα βρείτε μια ολοκληρωμένη ερευνητική εργασία με θέμα:

 Κοινωνικά Δίκτυα (social media): Όροι - Ασφάλεια -Συμπεριφορά

Σκοπός της ερευνητικής εργασίας είναι να εξοικειωθούνε οι μαθητές/τριες στον χειρισμό συνεργατικών εργαλείων μάθησης (googledocs, ηλεκτρονική πλατφόρμα μαθημάτων (η-τάξη)) καθώς και να ερευνήσουν τους επιμέρους όρους χρήσης των κοινωνικών δικτύων και πως αυτά επηρεάζουν την ασφάλεια και την συμπεριφορά τους κατά την χρήση τους.

Συγκεκριμένα μετά το πέρας των μαθημάτων θα είναι σε θέση:

• να χειρίζονται το περιβάλλον της η-τάξης συνεργαζόμενοι με άλλες ομάδες (δεξιότητες)
• να δημιουργούνε χρονοδιάγραμμα για την εργασία και να το εφαρμόζουνε (δεξιότητες-στάσεις)
• να βρίσκουνε τους όρους χρήσης των κύριων κοινωνικών δικτύων (δεξιότητες)
• να αναγνωρίζουν πως οι όροι αυτοί και οι ρυθμίσεις επηρεάζουν την ασφάλεια τους κατά την χρήση των κοινωνικών δικτύων (στάσεις)
• να αναγνωρίζουν πως οι όροι αυτοί και οι ρυθμίσεις επηρεάζουν την συμπεριφορά τους κατά την χρήση των κοινωνικών δικτύων (στάσεις)
• να δημιουργούν υπολογιστικά φύλλα στο περιβάλλον googledocs σε συνεργασία με άλλες ομάδες (δεξιότητες)
• να δημιουργούν παρουσιάσεις στο περιβάλλον googledocs σε συνεργασία με άλλες ομάδες (δεξιότητες)
• να απαντούν σε φόρμες ερωτηματολογίων και να αναλύουν τα αποτελέσματα τους (δεξιότητες-στάσεις)
• να συνεργάζονται με άλλα άτομα στο πλαίσιο της ομάδας (στάσεις)
• να παρουσιάζουν τα αποτελέσματα της έρευνας σε κοινό (δεξιότητες-στάσεις

Για να εξυπηρετηθούν οι ανωτέρω στόχοι δημιουργήθηκε μάθημα με την βοήθεια της ηλεκτρονικής πλατφόρμας μαθημάτων e-class ενώ όλα τα απαραίτητα υποστηρικτικά έγγραφα του μαθήματος ανέβηκαν σε λογαριασμό του καθηγητή στο Google Drive ώστε να μπορούν οι μαθητές/τριες να εργαστούν ομαδοσυνεργατικά σε αυτά.

 

Τα αποτελέσματα της έρευνας για τα έτη 2016-2019 παρουσιάστηκαν στο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΠΕΚΑΠ στην Θεσσαλονίκη το 2019. Μπορείτε να δείτε το βίντεο της εισήγησης εδώ: 

 

 

 

 

 

Όλα τα χρήσιμα έγγραφα για την διεξαγωγή της έρευνας μπορείτε να τα κατεβάσετε από εδώ.

 

 

Το σημαντικότερο σημείο στην έρευνα είναι η σύγκριση των αποτελεσμάτων της. Για τον σκοπό αυτόν ζητήθηκε από τους μαθητές/τριες να απαντήσουν το ίδιο ερωτηματολόγιο δύο φορές. Μία στην αρχή ώστε να αποτυπωθούν οι αρχικές απόψεις στάσεις τους και μία στο τέλος της έρευνας για να καταγραφούν αλλαγές. Τα αποτελέσματα μπορείτε να τα δείτε παρακάτω:

Ιδιοφυείς ιδέες σε σχολεία που θα ευχόμασταν να είχαμε και εμείς

Είτε είστε στο δημοτικό, το γυμνάσιο, το λύκειο, είτε σε οποιοδήποτε πανεπιστήμιο, δεν υπάρχει καλύτερη στιγμή για τους μαθητές. Τα εκπαιδευτήρια σε όλο τον κόσμο, αγκαλιάζουν έξυπνες και πρακτικές νέες τεχνολογίες και ιδέες, με σκοπό τη διευκόλυνση της ζωής των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Μια μελέτη του 2012 από το Δημοτικό Σχολείο της Κομητείας Μαϊάμι-Ντέιντ, απέδειξε το εξής: Οι σύγχρονες σχολικές εγκαταστάσεις συμβάλλουν πραγματικά στην ευημερία και την ακαδημαϊκή απόδοση των μαθητών. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε ένα πιο τεχνολογικά προηγμένο περιβάλλον, είναι πιο πιθανό να διατηρήσουν τη δουλειά τους. Πιστεύουμε πως οι έξυπνες ιδέες προσφέρουν πολλά και αξίζουν την αναγνώριση. Για αυτό, παρακάτω θα βρείτε μια λίστα με 40 ιδιοφυείς και δημιουργικές δομές που υπάρχουν σε διάφορα σχολεία.

Σχόλιο Διαχειριστή: Τα  Νο: 1,9, 11, 15, 19, 21, 24, 26, 29, 31, 34 θα μπορούσαν άνετα να υλοποιηθούν και στα ελληνικά σχολεία...για τα υπόλοιπα μάλλον στην σφαίρα της φαντασίας κυμαίνονται....

 #1 Μια έξυπνη προσθήκη στην αίθουσα των μαθηματικών Draugheimens
 
  #2 Το Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Μονάχου, τοποθέτησε τσουλήθρες στα κτίρια HolliePocke


 #3 Παιδικός σταθμός στην Ιαπωνία, είναι χτισμένος γύρω από ένα δέντρο tezuka architects

 
 #4 Νηπιαγωγείο στην Ιαπωνία συλλέγει το βρόχινο νερό σε λακκούβες, ώστε να παίζουν τα παιδιά. Hibino Sekke


 #5 Στο μάθημα της μαγειρικής, μπορούν οι μαθητές να δουν όσα κάνει η δασκάλα από τον καθρέφτη στο ταβάνι. Levelis

 
 #6 Στην Α’ τάξη του δημοτικού, τα παιδιά έχουν θρανία με πεντάλ, ώστε να κινούνται ενώ παρακολουθούν το μάθημα. LurkerMcLurkerton

 
#7 Μια τσουλήθρα από την τάξη προς την παιδική χαρά bazman1976

 
 #8 Αυτό το Λύκειο, διαθέτει τραπέζια με ηλιακά πάνελ και θήρες USB, ώστε οι μαθητές να φορτίζουν τις συσκευές τους. tehgerbil

 
 #9 Χώρος φύλαξης σκέιτμπορντ BrokenInternets


 #10 Αυτό το μηχάνημα αυτόματης πώλησης, πουλάει διάφορα σχολικά είδη djahanbin


 #11 Ρολόι σχολικής τάξης bp


  #12 Σκάλα μέσα στο σχολείο, για να κατεβαίνουν εύκολα οι μαθητές boj3143 


#13 Συρραπτικό έξω από αίθουσες πανεπιστημίου dryerfresh

 
 #14 Μηχάνημα που δείχνει τα επίπεδα θορύβου στη βιβλιοθήκη mcfondels

 
 #15 Μια έξυπνη ιδέα στο Ισραήλ, για εφήβους που εμφανίζουν ελλειμματική προσοχή και υπερκινητικότητα. Roi Mizrahi

 
 #16 Στο υπόγειο της βιβλιοθήκης του πανεπιστημίου υπάρχουν όργανα γυμναστικής και υπολογιστής, ώστε να διαβάζουν οι φοιτητές ενώ ασκούνται. fallenKlNG

 
 #17 Εκτός από βάσεις ποδηλάτων, το σχολείο περιλαμβάνει και βάσεις για σκέιτμπορντ blamethegamer

 
 #18 Υποδομές για να πιείτε νερό και να γεμίσετε τα μπουκάλια σας bp

 
 #19 Σκάλες πολλαπλασιασμού flexcon

 
 #20 Ένα πανεπιστήμιο με εγκαταστάσεις του πικνίκ, που τροφοδοτούνται με ηλιακή ενέργεια. wheelchairssuck

 
 #21 Χαλί που ονειρεύεται κάθε δάσκαλος των μαθηματικών Sn4p77

 
 #22 Κολέγιο με πρωτότυπα καθίσματα και θρανία bestballa3333

 
 #23 Ευέλικτοι, δημιουργικοί χώροι εργασίας σε τμήμα του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ 99u

 
 #24 Αυτή η αίθουσα περιλαμβάνει καθρέφτες, ώστε οι καθηγητές να βλέπουν τις οθόνες των μαθητών. undearius

 
 #25 Σε αυτό το πανεπιστήμιο, υπάρχουν ματάκια πόρτας για να δει κανείς χωρίς να διακόψει το μάθημα. parkeraph11

 
 #26 Σκάλες πολλαπλασιασμού bp

 
 #27 Αυτόματος πωλητής βιβλίων σε σχολείο jyanez

 
 #28 Αυτόματος πωλητής χημικών στο τμήμα χημείας του πανεπιστημίου bp

 
 #29 Δημιουργικές σκάλες bp

 
 #30 Υπάρχουν αιχμές σε αυτό το σχολικό κτίριο, ώστε οι μαθητές να μην κάθονται σε επικίνδυνα σημεία, αποφεύγοντας πτώσεις και τραυματισμούς. alanking

 
 #31 Κάθε μαθητής έχει τις δικές του θήρες και υποδοχές bp

 
 #32 Τμήμα φόρτισης κινητών τηλεφώνων bran-inc

 
 #33 Πρωτότυπος περιοδικός πίνακας E1010347

 
 #34 Το σχολείο βάφει τα ντουλάπια των μαθητών, για να μοιάζουν με βιβλία σε ράφια. Θέλουν να δημιουργήσουν μια «Λεωφόρο Λογοτεχνίας». WLOX

 
 #35 Το κτίριο της φυσικής έχει τραπέζια με περιοδικούς πίνακες IHateOptimists

 
 #36 Έξυπνος τρόπος για να μην χάνονται τα κομπιουτεράκια crzymazy

 
 #37 Σε ένα πανεπιστήμιο αντί για κοινούς τοίχους, έχουν εγκαταστήσει πίνακες στα δωμάτια μελέτης της βιβλιοθήκης. Lockebutnotpeter


 #38 Ο καθηγητής της χημείας, εγκατέστησε οθόνες ημι-αφής στη μέση των θρανίων και προτζέκτορες. immabluedevil

 
 #39 Ο φεγγίτης στο κτίριο των μαθηματικών του Πανεπιστημίου είναι διακοσμημένος με σπείρες Φιμπονάτσι. Edgar_Allan_Pope

 
 #40 Τοποθετήθηκε σε ένα σχολείο, ώστε οι μαθητές να μπορούν να επισκευάζουν τα ποδήλατά τους.

Γιατί είναι πολύ ωραίο να είσαι δάσκαλος και δασκάλα…

Να πιστεύουν πως τα ξέρεις όλα και κατέχεις τη γνώση του κόσμου.

Να σε ρωτάνε «Μα πώς τα ξέρετε όλα αυτά, κύριε;»

Να σου λένε πως ξέρεις τόσο καλά τους υπολογιστές που ούτε ο…Μπιλ Γκέιτς δεν συγκρίνεται μαζί σου.  

Να σου κάνουν κριτική για τα γένια και πως είσαι ομορφότερος όταν τα κόβεις.

Να σου προτείνουν τον σκελετό γυαλιών που σου ταιριάζει περισσότερο.

Να ακούς κάθε πρωί «κύριε είστε πολύ ωραίος σήμερα» ενώ εσύ νιώθεις χάλια.

Φυσικά να είσαι ο πιο δυνατός, όταν σηκώνεις ένα θρανίο (ίσως μετά τον μπαμπά τους).

Να στρέφονται σ’ εσένα όταν ένας συμμαθητής τους τα αδικεί και να είναι σίγουρα πως αποδίδεις θεϊκή δικαιοσύνη.

Να έχεις να λύσεις… το μεγαλύτερο πρόβλημά τους: Πως θα χωριστούν οι ομάδες ποδοσφαίρου στο διάλειμμα…

Να θέλουν να γίνουν δάσκαλοι και δασκάλες και να καταλαβαίνεις πως οφείλεται σ’ εσένα και μετά από λίγα χρόνια θα το έχουν ξεχάσει…

Να τα κάνεις να γελούν και να ξεχνάς όλους τους λογαριασμούς που σε περιμένουν έξω από την πόρτα…

Να σε ρωτάνε «Θα μας πάρετε και του χρόνου;» κι ας έχουν περάσει μόλις 2 μήνες που τα πήρες.

Να σου λένε «Η μαμά λέει πως είμαστε τυχεροί που μας πήρατε!».

Να σε φωνάζουν «μαμά», «μπαμπά» κι εσύ να γελάς γιατί ξέρεις πως δεν είναι από συνήθεια αλλά μάλλον από αγάπη.

Να τους λες κάθε πρωί «morning» και να σου απαντάνε το ίδιο χωρίς να ξέρουν τι σημαίνει ακριβώς αλλά «Αφού το λέει ο κύριος…»

Να μπαίνεις μετά από κάθε διάλειμμα και να σε χαιρετούν ξανά και ξανά σαν να σε βλέπουν πρώτη φορά.

Να μαθαίνουν όλα τη διαίρεση και να ξέρεις πως τα βοήθησες εσύ.

Να παραφυλάνε κάθε πρωί πίσω από την πόρτα, εσύ να κάνεις πως δεν ξέρεις τίποτα και να πετάγονται μπροστά σου για να σε τρομάξουν.

Να σ’ αγκαλιάζουν κάθε μεσημέρι με τη σειρά κι ας είναι φορτωμένα με τσάντες τόνων που σε κάνουν να αναρωτιέσαι πώς τις σηκώνουν.

Να έρχονται σε σένα να τους ανοίγεις το μπουκαλάκι το νερό γιατί ο κύριος όλα τα μπορεί!

Να κουρεύεσαι και όλα με μια φωνή να σου λένε «μεγιές κύριε» ενώ κάνεις άλλος δεν το είχε παρατηρήσει.

Να τους μαθαίνεις να δένουν τα κορδόνια τους.

Να σου προσφέρουν κάτι από το φαγητό τους.

Να καταλαβαίνουν το καινούριο άρωμά σου.

Να «σκοτώνονται» για το ποιος θα σου δανείσει το ψαλιδάκι του.

Να σου λένε πως σ αγαπούν πολυυυυυυυ!!!

Να σ’ αγκαλιάζουν τόσο σφιχτά που δεν μπορείς να αναπνεύσεις….

Να λάμπουν από χαρά όταν παίζεις μαζί τους στην αυλή….

Να σου λένε τι όνειρο είδαν χθες….

Να θέλουν να κάτσουν όλα κοντά στην έδρα.

Να ζωγραφίζουν και στο τέλος όλες οι ζωγραφιές να ναι για σένα και με αφιέρωση. Να σε καλούν στα πάρτι τους.

Να χαίρονται που πλησιάζει η γιορτή σου.

Να σου λένε τα μυστικά τους. Να τα μαλώνεις και να σε αγαπάνε. Να τα μαλώνεις και πάλι να είσαι ο καλυτερότερος δάσκαλος. Να θέλουν να σου πάνε την τσάντα στο γραφείο για να μην κουράζεσαι. Να σου φτιάχνουν πάνω στην έδρα τα βιβλία της ημέρας. Όταν κάτι σε απασχολεί να το καταλαβαίνουν και να σου λένε «τι έχετε κύριε;» Όταν παίζετε μαζί να θέλουν να σου κρατούν το χέρι στον κύκλο. Να σου δίνουν μια αγκαλιά ενώ τους διορθώνεις το γραπτό. Να κλαίνε και να βρίσκουν καταφύγιο στην αγκαλιά σου. Να χτυπάνε στο διάλειμμα και να θέλουν μόνο εσένα να τους καθαρίζεις την πληγή. Να έχετε σκολάσει στις 1.15 και στις 1.20 να σε βλέπουν στο δρόμο και να σε χαιρετάνε…Και στις 1.22 και στις 1.25.

Να έρχονται μετά από χρόνια και να σου μιλούν με εκτίμηση και σεβασμό.

Να βλέπεις κάθε πρωί τον ορισμό του αγνού, του άδολου, του ανιδιοτελούς γιατί ακόμη η κοινωνία δεν πρόλαβε να τα εκπαιδεύσει. Να…Να…Να…!

Πηγή: amprakatampra.blogspot.gr

Πλήρης οδηγός σπουδών για το Επαγγελματικό και το Γενικό Λύκειο

    

 

  Παρακάτω δημοσιεύω έναν πλήρη οδηγό σπουδών για το Επαγγελματικό και το Γενικό Λύκειο. Εκεί απαντώνται όλες οι πιθανές απορίες των μαθητών/τριων της Γ' Γυμνασίου γύρω από τους δύο τύπους λυκείων και το ποιό πρέπει να διαλέξουν με βάση τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα τους. Ο οδηγός αυτός έρχεται να καλύψει το δυσαναπλήρωτο κενό που άφησε πίσω της η κατάργηση του μαθήματος ΣΕΠ από την Γ' τάξη του Γυμνασίου. Επίσης επισυνάπτεται και ένας οδηγός σπουδών που αφορά μόνο το ΕΠΑΛ (Επαγγελματικό Λύκειο).

 

Για να κατεβάσετε τον Πλήρη Οδηγό Σπουδών πατήστε εδώ.

Για να κατεβάσετε τον οδηγό σπουδών του ΕΠΑΛ πατήστε εδώ.

Θεματική Εβδομάδα: Ψηφιακός Εθισμός

Μια δική μου παρουσίαση γύρω από την οποία μπορεί να στηθεί μια 4-ωρη διδασκαλία στα πλαίσια της Θεματικής Εβδομάδας. Θέμα της ο ψηφιακός εθισμός, εθισμός που δεν περιορίζεται μόνο στο διαδίκτυο αλλά αφορά γενικά τον εθισμό στην χρήση ψηφιακών συσκευών, το διαδίκτυο, τον ηλεκτρονικό τζόγο. Επίσης έχει γίνει προσπάθεια να αναλυθεί η σχέση ανάμεσα στον εθισμό στα social media και πώς αυτός επηρεάζει την ασφάλεια μας.
Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί στα πλαίσια ερευνητικής εργασίας στο μάθημα πληροφορικής της Γ' Γυμνασίου για το 2ο τετράμηνο.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι σε μερικές διαφάνειες για λόγους όγκου της παρουσίασης (MByte) έχουν αφαιρεθεί τα βίντεο και έχουν αντικατασταθεί από τις διευθύνσεις τους στο youtube όπου είναι διαθέσιμα.
Η παρουσίαση συνοδεύεται και από ένα φύλλο εργασίας στο οποίο οι μαθητές καλούνται να καταγράψουν συναισθήματα και απόψεις μετά από την θέαση του κάθε βίντεο. Είναι κρίσιμο η συμπλήρωση να γίνεται αμέσως μετά ώστε να καταγραφούν τα αυθέντικά τους συναισθήματα και να μην επηρεαστούν από τυχόν δική μας διδασκαλία.
Το φύλλο εργασίας θα το βρείτε εδώ

Την παρουσίαση μπορείτε να την κατεβάσετε από εδώ.

Ασφάλεια στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης: Η ιστορία της Kayleigh Haywood

Υποτιτλισμός-Μετάφραση: ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

Η Κέιλι Χέιγουντ άρχισε να μιλά με τον Λουκ Χάρλοου, τον οποίο δεν είχε συναντήσει ποτέ, στις 31 Οκτωβρίου 2015. Ωστόσο, στην πραγματικότητα την προσέγγιζε με σκοτεινούς σκοπούς, όπως και άλλα δύο νεαρά κορίτσια με τα οποία μιλούσε επίσης. Η Κέιλι τελικά συμφώνησε να περάσει το βράδυ της 13ης Νοεμβρίου στο σπίτι του.

Αφού βιάστηκε από τον φίλο του Μπίντμαν την πήγε 2,5 χλμ πιο μακριά, τραβώντας την σε ανώμαλο έδαφος, σε ένα μέρος όπου την ξυλοκόπησε μέχρι θανάτου.

Το παρακάτω φίλμ μεταφράζεται και υποτιτλίζεται για πρώτη φορά στα ελληνικά. Αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο διδασκαλίας των κανόνων ασφαλείας και συμπεριφοράς στα κοινωνικά δίκτυα και στο διαδίκτυο γενικότερα.

Η αστυνομία του Λέστερσαϊρ έφτιαξε μια ταινία σχετικά με τις τελευταίες εβδομάδες της ζωής της, με την στήριξη της οικογένειάς της. Το «Kayleigh's Love Story» αποτελεί μια προειδοποίηση προς τους νέους για τους κινδύνους όταν μιλάνε με ξένους online. Η ταινία υπογραμμίζει πόσο γρήγορο και εύκολο είναι να προσεγγιστούν παιδιά online, χωρίς τα ίδια ή οι γύρω τους να καταλάβουν ότι συμβαίνει κάτι τέτοιο. Σκοπός της, όπως τονίζει η αστυνομία, είναι η προστασία των παιδιών, έτσι ώστε να μην χάσει άλλη οικογένεια στο μέλλον το παιδί της με αυτόν τον τρόπο.

Για περισσότερες πληροφορίες: huffingtonpost.gr